浅析大学生心理健康教育现状

前言

新时代为大学生带来了很多的便利，但与此同时也带来了不小的挑战。各大高校也将心理健康教育作为工作重点，开始重视大学生心理健康状况，努力创造条件为大学生提供更加全面健康的教育环境。

但目前从积极心理学视角去探索大学生心理健康教育还处于起步阶段，各高校虽有尝试，但还有很大探索空间。所以各高校还需从积极心理学视角不断探索大学生心理健康的广度和深度，让大学生拥有积极乐观的心态面对生活，让他们的身心在一个健康快乐的发展过程中成长成才。

（一）高校心理健康教育单一化

当前心理健康教育课程各高校开设情况要么偏少，要么缺乏一定的针对性，存在单一化现象，更多高校将心理健康教育的重点放在了大一新生上，而忽视了大学二年级或毕业年级学生的心理问题，另外随着互联网的发展部分学生已经因为网络出现的心理问题并没有引起高校的重视。

据调查高校心理中心在与实际学生进行心理咨询和辅导时，不少工作人员将咨询当成是谈心聊天，一味劝解说教，在运用专业方法、专业心理学知识疏解心理问题方面做得还远远不够。个别大学生对学校心理健康咨询中心还存在了解不足的现象，错误的认为心理咨询室是为患有心理问题疾病的学生提供服务的，从而耽误了学生最佳心理咨询机会。

（二）大学生心理健康教育表面化

当前国家和各级政府都多次强调大学生心理健康教育的重要性，也提出了很多细致有效提高大学生心理健康水平的措施，但部分高校心理健康中心开展工作深度不够，表面化严重，实际效果极其有限。

如个别高校只对大学生进行单一而简单的心理测验，就以此为基础制定心理档案，对大学生心理健康状态出现的问题却置之不理，对大学生的心理健康状态

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