也许他绷起的面孔
我不高兴于是,我拉长脸,说:“又这样啊,恐怕不行吧?”
我们必须得承认:有些孩子,无论看起来多么不羁、狂放、满不在乎、冷漠、油滑、羞涩,他们内心也仍旧是个孩子他们不表达对你的亲近,也许是他不敢跟你亲近,或者他根本不懂得亲近老师的技巧,或者是他不习惯跟人近距离接触也许他绷起的面孔,就是他小小的虚弱伪装有些大人也是这样
“刚才刘同学跟我说,他想好好准备一下,明天再讲给大家听刘同学台风淡定,有演说家的潜质,明天的演讲一定是值得期待的你们同意吗?”
二、一开始我对待刘同学的态度是很敷衍的
我可以将这次演讲的内容,看做是对我昨天言行的回应吗?
那一刻,我知道,这也许是我这辈子说过的,轻度自闭症能治愈吗目前为止,最对的话了
今天,刘同学上台来,说:
上课铃很恰当地响了,我不置可否,拿书上课去
他说:由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况就称之为“霍桑效应”它来源于美国某组织1924-1933年的一系列研究
这次事件,给我的感受如下:
他说:“我确实没准备啊,就明天吧”
站在讲台上,看着后面那一排孩子,我突然心头一震,知道自己该怎么说话了我说:
■赵艳华
低头改作业的时候,刘同学进来了
“我今天想给大家讲一个心理学名词,‘霍桑效应’”
我坐在刘同学的位子上,看着讲台上侃侃而谈的他,感慨万千
他说:“老师,今天的演讲我没准备,明天讲可以吗?”
介绍完此效应,他总结说:
我多么渴望我有读心术
“在我们的学习生活中,也会发生这样的事情:张怡筠如果你被老师关注了,或被特别表扬了,或者某一科考了高分,你会特别高兴,会因此而更加努力所以,我们要记得,一,适度给人鼓励和表扬很重要;二,自己的心态也很重要,自己对自己要有正确的认识”
一、刘同学不是所谓的乖巧活泼伶俐的学生,跟我交往不多,我曾经跟他谈过一下,但也只是提醒而已,并没有多深的交流这一次,他用他的言行,教育了我可以说,他的教育,深入到了我的内心
我有些生气,怎么又这样呢?似乎临到他了,就出现这样的延宕这个班上颇有几个这样的同学
那么,这个时候,如果要做出判断,就一定不要只依据表面有时候,你在表面上的小小一击,就有可能在内心引起长久地回荡
他演讲风度甚好,语言表达清晰流畅上一次演讲,给我留下逆商测试了非常深刻的印象但此君平时不大交作业,没举过手回答问题,这次又没准备好,我表示很不高兴
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