儿童心理学奇怪的恋物癖孩子找不到情感
案例：妮妮每天都抱着她的“兔宝宝”来幼儿园。所谓“兔宝宝”其实是一个小枕头，是妮妮的外婆为了让妮妮午睡专门缝制的。进入幼儿园后，妮妮几乎时时刻刻都拎着“兔宝宝”：哭的时候拎着，走路的时候拎着，吃饭的时候拎着，就连上厕所的时候也拎着……睡觉的时候就甭提了。有时候和小朋友玩，妮妮也会忘记“兔宝宝”，把他丢弃在一边，但只要一想起“兔宝宝”来，她就到处寻找，找不到就放声大哭。妈妈说，妮妮在家也几乎只玩“兔宝宝”，当时他们还觉得这样挺好，后来才知道这是一种异常行为，会对孩子的心理健康产生重大影响。于是，他们不再一味让妮妮沉浸在“兔宝宝”中了。他们经常用其他玩具来分散妮妮的注意力。妮妮的外婆甚至做了好几个其他动物形状的卡通枕头。
在幼儿园里，几乎每个班都有患恋物癖的小朋友，什么样的物品都会被他们恋上，其中以枕头、玩偶和生活用品居多。很多时候孩子的恋物行为都是各种因素综合起作用的结果，不安全感是其中的一个主导因素。
父母的疏远、父母对孩子情感的呼应不够，父母对孩子缺乏关爱等，都会引发孩子的恋物行为。父母应多陪伴孩子，给予孩子更多的关爱。
再严重的恋物癖也会有一个开端，如果父母在开始阶段就明察秋毫、及时干预，就有可能防止事态的进一步发展。恋物癖也有可能源于孤独，特别是那些已经有了真正交往意识的孩子而言。孩子的交往意识如此强烈，现实中的交往环境和自己的交往能力却不尽如意；幼儿园里有许多小朋友，但内向的孩子还不能敞开心胸与别人交往，自己熟悉的同龄亲戚，又不能时时在身边。孤独、失望之余，玩具就变成了孩子的精神寄托，孩子跟布娃娃说话，跟它一起做游戏、一起睡觉，享受着跟这个“小伙伴”交往的快乐。
孩子对某类物品的迷恋，也能折射出他的“长大情结”。在游戏中，那些被孩子一脸的事物，总是扮演了一个需要照顾的角色，而孩子则扮演了一个成人角色，站在大人的立场上说些大人话。被恋之物的存在，成了孩子“准大人”的演练对象。这虽然没什么伤害性，但是也说明这类孩子是孤独的。孩子的“长大情结”也需要一个正面引导。
在日常生活中，父母要特别警惕孩子是否换上恋物癖。一旦孩子出现异常行为，开始长期对一件物品爱不释手、与之形影不离，父母就要给予足够的重视，切不可掉以轻心。
当然也不必惊慌失措，因为这样的孩子只是缺乏一定的安全感，并不一定是病态的、消极的，随着年龄的增长，这些异常行为会逐渐消失。
对有恋物倾向的孩子，父母要增加感情投入，除了用亲情沟通外，可以多准备几个“迁移载体”，转移和分散孩子的注意力。一般来说，小孩子的注意力和兴趣是不大稳定的，很容易转移。另外，父母需要谨记的是，对于孩子特别喜欢的东西，只要对其心理发展没有害处，一般不要用强制的方式禁止其依恋此物，因为那样会激发孩子的逆反心理，结果反而更加不妙。